Educação no/do Campo

Educação no/do Campo

A Educação no/do Campo constitui-se como um campo epistemológico, político e pedagógico em permanente construção, comprometido com a garantia do direito à educação de qualidade socialmente referenciada para os povos do campo, das águas e das florestas. Em um contexto marcado por desigualdades históricas, disputas territoriais e desafios socioambientais contemporâneos, essa área assume relevância estratégica ao articular processos formativos que reconhecem as especificidades socioculturais, econômicas e identitárias dos sujeitos do campo. Nessa perspectiva, a educação transcende a dimensão escolar tradicional e se configura como prática social vinculada à vida, ao trabalho, à cultura e à resistência dos territórios.

Apesar dos avanços teóricos e das conquistas políticas alcançadas nas últimas décadas, persistem lacunas significativas na produção científica e na implementação de políticas públicas que assegurem a efetividade de propostas educativas contextualizadas. Observa-se, ainda, a necessidade de aprofundamento de estudos que integrem de forma crítica e consistente os saberes tradicionais e os conhecimentos científicos, bem como que analisem os impactos das transformações tecnológicas, econômicas e ambientais sobre os modos de vida no campo. Tais lacunas indicam a urgência de investigações que ampliem o diálogo entre educação, território e sustentabilidade, especialmente sob a ótica da Agroecologia, entendida como abordagem científica, prática e política.

Diante desse cenário, a seção Educação no/do Campo da Revista Científica O Quati tem como objetivo reunir e difundir produções acadêmicas que contribuam para o fortalecimento de práticas educativas emancipadoras, comprometidas com a justiça social, a valorização dos territórios e a sustentabilidade socioambiental. Busca-se fomentar debates interdisciplinares que articulem educação, agroecologia e desenvolvimento rural sustentável, promovendo a construção de conhecimentos situados e socialmente relevantes.

Eixos temáticos sugeridos:

• Políticas públicas e marcos normativos da Educação do Campo.
• Formação de professores e práticas pedagógicas em contextos rurais.
• Currículo, interculturalidade e valorização dos saberes tradicionais.
• Agroecologia como prática educativa e sustentabilidade socioambiental.
• Movimentos sociais do campo, educação popular e organização comunitária.
• Juventudes do campo, identidades e territorialidades.
• Relações de gênero, raça e diversidade no campo.
• Soberania alimentar, biodiversidade e desenvolvimento rural sustentável.

Ao delimitar tais eixos, a seção consolida-se como um espaço de interlocução acadêmica e política voltado à produção de conhecimento crítico, situado e comprometido com as realidades do campo. Dessa forma, reafirma-se o papel da pesquisa em Educação no/do Campo como instrumento de transformação social, capaz de fortalecer práticas educativas contextualizadas, valorizar os sujeitos e territórios e contribuir para a construção de um projeto de sociedade mais justo, democrático e ambientalmente sustentável.
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